این کتاب کار، یک منبع جامع برای آموزش مهارت‌های اجتماعی–هیجانی به کودکان 5 تا 9 سال (پیش‌دبستان تا پایهی دوم) است که کودک می‌تواند آن‌ها را رنگ‌آمیزی کند، بخواند و کامل کند. این کتاب از مجموعه‌کتاب‌های پرورش مهارت‌های اجتماعی در کودکان است که هر ‌جلد روی یکی از مؤلفه‌های کلیدی مهارت‌های اجتماعی تمرکز دارد؛ از ارتباط مؤثر، شناخت احساسات و بازی مشارکتی گرفته تا آداب اجتماعی، روال‌های مدرسه، خودآرام‌سازی و مدیریت رفتار. تمرکز این کتاب بر پرورش مهارت‌های حفظ آرامش و مدیریت احساسات است. ساختار فعالیت‌ها مرحله‌ای و تمرین‌محور است و با بازی، تمرین نوشتاری ساده و مشارکت عملی همراه می‌شود.
در این کتاب، کودک مهارت‌هایی را مانند بازی‌کردن در حیاط یا پارک، دوست‌یابی با دیگران و نحوه‌ی کنارآمدن با موقعیت‌هایی مثل وقتی کسی نمی‌خواهد با او بازی کند، یاد می‌گیرد. او همچنین مفاهیمی مانند منصفانه بازی‌کردن، رفتار مناسب در تیم‌ها و احترام به قوانین بازی‌های گروهی را می‌آموزد. وقتی کودک برنده نمی‌شود، می‌آموزد که چگونه این موقعیت را مدیریت کند. همچنین در‌می‌یابد که چگونه در زمان مخالفت با دوستان، به شکل محترمانه و مؤثر واکنش نشان دهد.
کودک با بازی‌های دسته‌جمعی و چگونگی انتخاب‌شدن در تیم‌ها آشنا می‌شود و اهمیت به‌نوبت بازی‌کردن و سهیم‌شدن با دیگران را درک می‌کند. این کتاب کودک را در موقعیت‌های مختلف اجتماعی قرار می‌دهد و به او می‌آموزد که در هر شرایطی چگونه به بهترین شکل رفتار کند.
طراحی چندحسی فعالیت‌ها (دیداری، شنیداری و حرکتی–لمسی) باعث می‌شود کودکان با سبک‌های یادگیری متفاوت بتوانند با محتوا درگیر شوند. در طول هر کتاب، کودک پیشرفت خود را علامت می‌زند، جاهای خالی را پر کرده و مهارت را در موقعیت‌های کوچک تمرین می‌کند. در پایان نیز گواهی تکمیل مهارت دریافت می‌کند. این منبع آموزشی را طراحانی با پیشینهی آموزش ویژه تدوین کرده‌اند و برای استفاده در کلاس، کاردرمانی آموزشی و تمرین خانگی مناسب است.
این مجموعه مثل «باشگاه تمرین رفتار» عمل می‌کند: مهارت اجتماعی را به واحدهای کوچک، قابل‌تمرین و قابل‌مشاهده می‌شکند. از دید علم یادگیری، این یعنی تبدیل مفهوم انتزاعی به رفتار قابل‌اجرا که احتمال انتقال به زندگی واقعی را بالا می‌برد. ترکیب تکرار، مشارکت فعال و بازخورد فوری، مدارهای خودتنظیمی و مهارت‌های بین‌فردی را تقویت می‌کند. وقتی مهارت اجتماعی تمرین‌پذیر شود، دیگر نصیحت نیست، بلکه به عادت تبدیل می‌شود و عادت‌ها همان نرم‌افزار پنهان رفتار هستند.

گاهی از والدین می‌شنویم که فرزند من به‌رغم داشتن هوش تحصیلی و نمره‌های خوب در مدرسه، قادر به برقراری ارتباط دوستانه با همسالان خود نیست. بنابر تایید پژوهش‌های بسیار، داشتن هوش هیجانی، اجتماعی و اخلاقی، در موفقیت کودکان در آینده تاثیری تعیین‌کننده‌تر نسبت به هوش تحصیلی دارد.

کودکان و نوجوانانی که مهارت‌های اجتماعی مناسب سن خود را دارند، می‌توانند به شکل موثرتری با دیگران ارتباط برقرار کنند، مسائل خود را در مواقع دشوار به شکل موثرتری حل کنند، تصمیم‌گیری کنند، روابط موفقیت‌آمیز پدید آورند، این روابط را حفظ کنند و هیجانات و رفتارهای خود را مدیریت کنند.

در جلد دوم این مجموعه، به چگونگی تعامل و همکاری با دیگران پرداخته می‌شود. برای توضیح دادن مهارت همکاری به کودکان اغلب باید آن را به عنوان فعالیتی مشترک بین دو یا چند نفر در راستای رسیدن به یک هدف تعریف کرد. اگر چه رقابت یکی از حقایق زندگی است و بزرگسالان در بسیاری از حوزه‌ها مانند ورزش، کسب‌و‌کار یا موقعیت‌های تحصیلی و سیاسی ناچار به رقابت هستند، نگرش همکاری و کار گروهی، از موارد بسیار مهمی است که تمام فرهنگ‌ها به منظور رشد و تعالی، در برنامه‌ی تربیتی نسل آینده‌ی خود قرار می‌دهند.